Comment sauver quelqu’un malgré lui ? C’est désormais tout le challenge des avocats de la défense de Zacarias Moussaoui dans ce procès qui entame sa dernière semaine d’audience en Virginie. Après, le sort de ce jeune Français de 37 ans sera entre les mains du jury. Avec une seule alternative, la mort ou l’enfermement à vie.

Le pire est sans doute que l’on ne parvient pas à ressentir la moindre compassion pour l’accusé. Même si l’on pressent que le « costume » de terroriste patenté dont on l’a affublé est bien trop grand pour lui. Mais Zacarias Moussaoui a tellement forcé le trait qu’il est devenu un symbole d’Al-Qaida sans même que l’on soit sûr qu’il en ait jamais été un instrument. L’homme est en effet une énigme depuis son arrestation en août 2001 dans le Minnesota. Il a multiplié les versions, nié les évidences et, surtout, insulté copieusement les Etats-Unis et la mémoire des 3000 victimes du « 11 septembre ». Il a sans cesse provoqué son tribunal et les témoins depuis ce jour où il a décidé de plaider coupable et de « s’accuser » d’actes de terrorisme, de piraterie aérienne, de destruction d’avions, d’utilisation d’armes de destruction massive, d’assassinat de fonctionnaires américains et de destruction de propriété. Six chefs d’accusation pour celui qui, emprisonné à l’époque des attentats sur le World Trade Center, n’avait pu voir la tragédie qu’à la télé.

Il ne pouvait bien évidemment en être responsable directement. Mais aurait-il pu les éviter s’il avait parlé ? L’accusation le prétend. Sans trop y croire peut-être, mais elle y est encouragée par les insultes continuelles, les aveux « extraordinaires » et l’absence de regrets de celui qui s’afficherait presque comme un fidèle lieutenant d’Oussama Ben Laden. Alors qu’il n’était sans doute qu’un apprenti terroriste raté, en panne de visa et d’idéal, incapable d’apprendre à voler seul malgré 57 heures de cours en Oklahoma et guère plus doué dans sa seconde école de pilotage du Minnesota.

Ses avocats vont sans doute vouloir plaider la démence, la schizophrénie ou la mythomanie, faire entendre des témoins de moralité, venus de France, et raconter sa triste enfance pour tenter de lui donner un brin d’humanité. Mais Zacarias Moussaoui est parti pour tout faire échouer. De peur qu’on le prive encore de cette mort qu’il semble espérer de tout son être. En quête de cette prétendue immortalité qu’il a lue dans les livres ou les bandes dessinées. Désireux d’être au moins un martyr de sa foi, faute d’en avoir été un combattant zélé.

Finalement, compte tenu de la tournure de ce procès, la justice idéale voudrait qu’il soit aussi privé de mourir et condamné à méditer… pour l’éternité.

L’enquête du dernier numéro du journal « Le Point » sur l’Education nationale en France est intéressante à plus d’un titre. Elle met notamment en lumière l’incapacité des hommes à se comprendre et à parler la même langue selon qu’ils sont honnêtes ou partisans. Avec d‘un côté, Jacques Marseille, professeur à la Sorbonne, qui défend une certaine idée de l’éducation et de l’instruction et, de l’autre, Gérard Aschieri, Secrétaire général de la FSU, qui défend une certaine idée de l’institution et de la corporation. Ainsi, quand Jacques Marseille assène des chiffres effrayants, tel ce nombre de 160.000 élèves qui sortent chaque année sans diplôme du second cycle du secondaire, Gérard Aschieri répond qu’il fait « dire autre chose aux chiffres ». Notamment à ceux qui révèlent que depuis trente ans, la dépense intérieure d’éducation a quasiment « doublé en euros constants alors que les effectifs scolarisés n’ont augmenté que de 8% ». Il affirme alors « que l’administration de l’Enseignement remplit une mission d’intérêt général et ne peut pas être rentable au sens strictement comptable ». Et, pour donner plus de poids, du moins le pense-t-il, à son affirmation, il pose la question « faut-il fermer toutes les options rares, et décider que tous les jeunes Français n’apprendront plus que l’anglais, l’allemand et l’espagnol  »?

Mais c’est aussi là que le bât blesse. Car, au final et en vrai, les jeunes Français ne savent parler ni anglais, ni espagnol, allemand ou d’autres langues. Ils sont même, en ce qui concerne les langues étrangères, les cancres de l’Europe, sinon du monde entier. Mais à ne jamais vraiment se répondre ou à le faire à côté, on ne risque pas de faire progresser le dossier.

Quand Jacques Marseille répète encore que ce n‘est pas le CPE qui précarise la jeunesse française, « mais les défaillances d’un système éducatif qui la condamnent à l’errance sociale » et que le même syndicaliste rétorque : « voulons-nous, oui ou non, faire réussir tous les élèves ou préférons-nous en abandonner certains parce que la réussite pour tous revient trop cher ? », il n’y a plus qu’à tirer le rideau. Car autant d’incompréhension ou d’autisme ne s’invente pas. Le corporatisme ne connaît qu’une vérité, celle de la relativité. Il ignore la réalité ou préfère la manipuler. Comme si sortir du secondaire, sans diplôme, ni débouché, ou avec un bac dévalué, comme il l’est désormais à l’étranger, pouvait être une réussite. Comme si le fait, pour un jeune sur dix, d’avoir passé douze ans sur les bancs de l’école et d’en sortir sans maîtriser les fondamentaux de la lecture, de l’écriture et de l’arithmétique, était un calcul dont on pouvait se glorifier.

Mais l’intérêt de ce dialogue de sourds est ailleurs. Il est dans cette conclusion que tout le monde a intérêt à mettre un terme à cet immense gâchis. Mais cela passe sans doute d’abord par avoir le courage de… l’affronter.